Модуль 11

Ось ми і закінчили нашу роботу.  Сумно прощатися з колегами. Працювати над проектом було важко, не все виходило з першого разу, але дуже цікаво.У цьому модулі  остаточно  ми підготували  та продемонстрували власні Портфоліо. провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® "Навчання для майбутнього" Я з'ясувала переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З усього того, чого  я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде дослідницьку роботу; аналізувати матеріал, демонструвати та оцінювати його. 

     Дякую всім за підтримку та розуміння!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як використовувати комп'ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності роботи на уроці та для підтримки навчання учнів; обдумати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вчасно підтримати та вміло направити на пошук істини.

Модуль 9

Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, а саме  створити відповідні електронні таблиці та опитувальники, в яких запитання подаються у вигляді диференційних, різнорівневих завдань та запитань різного ступеню складності (відповідно до вимог стандарту та індивідуальних можливостей окремих учнів).Тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподіл їх ролей, спрямованих на виконання навчального проекту. Також на модулі обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання.

Модуль 8

У цьому моделі я поділилася прикладами учнівських робіт з іншими учасниками курсу; обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання учнівських робіт, доопрацювала плани оцінювання,  Я спробувала створити свою систему оцінювання та  скористалася засобами оцінювання проектів програми Інтел; розробила критерії оцінювання учнів, переглянула та оцінила приклади учнівських робіт.

Модуль 7

У цьому  модулі я спланувала шляхи  використання Інтернету для навчання учнів, з'ясувала як допомогти учням подолати труднощі при переході від традиційної форми навчання до навчання за методами проектів; а також спланувала та створила приклад  учнівської роботи: презентацію, публікацію,  блог, в якому учні класу зможуть ділитись враженнями від спільної роботи в групах.  Дізналась,що окрім презентацій доцільно використовувати також вікі, буклети.Створила форми для оцінювання учнівських робіт та оцінила їх за відповідними критеріями.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені обговорити проблеми безпеки роботи в інтернеті, ознайомитися з Програмою для роботи в Інтернеті,  завдяки якій можна обговорити питання, поділитись ідеями та обмінятись думками з іншими; вони дозволяють учням співпрацювати в проектах, ділитися своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн. Можливим є використання блогів для спілкування з учнями та батьками, щодо співпраці у навчанні. Я зрозуміла, що  це дуже ефективний засіб для спілкування і співробітництва.

Модуль 5

Цей модуль ще раз переконав  мене  у важливості  використання  Інтернет-ресурсів упроцесі  навчання.

Інтернет – це важливий і могутній інструмент у навчально-виховному процесі і для проведення досліджень,що майстерне опанування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, що закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання; а  знання критеріїв оцінювання веб-сторінок допоможуть навчити учнів критичному оцінюванню.

Дуже корисний список використаних ресурсів у різних форматах.